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Facultad de Informática Culiacán — Universidad Autónoma de SinaloaFacultad de Informática Culiacán — Universidad Autónoma de SinaloaFIC Academy

Actividad 4 — Comparación de herramientas para representar algoritmos

RA relacionado: RA1.3. Contenido: 1.3. Modalidad: en parejas.

Contexto

Section titled “Contexto”

A partir de 3. Herramientas para representar algoritmos (pseudocódigo y diagrama de flujo) y de la experiencia con Scratch de la Actividad 3.

Instrucciones

Section titled “Instrucciones”

Parte 1.

  1. En parejas, completen una tabla comparativa entre pseudocódigo y diagrama de flujo con al menos: una ventaja, una limitación y un ejemplo de situación donde cada uno resulte más útil.
  2. Tomen el algoritmo “determinar si un número es par o impar” y describan, sin necesidad de dibujarlo con notación formal, cómo se vería representado como diagrama de flujo y cómo se vería como pseudocódigo.

Parte 2 (después de la Actividad 3).

  1. Agreguen Scratch como tercera columna de la tabla comparativa, con su propia ventaja y limitación.
  2. Respondan en una frase: ¿las tres herramientas representan el mismo algoritmo, o algoritmos distintos?

Producto esperado

Section titled “Producto esperado”

Tabla comparativa de tres herramientas (pseudocódigo, diagrama de flujo, Scratch) y descripción de las representaciones del algoritmo par/impar.

Criterio de logro

Section titled “Criterio de logro”

La tabla identifica correctamente al menos una ventaja y una limitación de cada una de las tres herramientas, la descripción corresponde al mismo algoritmo, y la pareja concluye correctamente que las tres representan el mismo algoritmo en formas distintas.